成大教〔2021〕XX号

成都大学教学团队建设管理办法

第一章 总 则

第一条 为了深化教育教学改革，加强我校师资队伍建设，全面提高教师队伍整体素质、教学能力和教学水平，提高人才培养质量，开展以教师为主体的优秀教学团队建设工作，特制定本办法。

第二条 优秀教学团队是指以教学名师、知名教授为带头人，以教授、副教授为主体，以学院、研究所、实验室、教学基地、实训中心等为建设单位，以课程（群）或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成的，具有明确的发展目标、良好的合作精神，老中青搭配、职称和知识结构合理的教学业务组合。

第三条 教学团队作为课程建设和专业建设的重要组织，其目的在于落实“质量工程”，强化质量意识，深化教学改革，促进教学研讨与教学经验交流，开发教学资源，推进教育创新，规范教学管理，切实提高教学质量，加强课程建设和专业建设，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，同时推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，培养可持续发展的教学队伍。

第四条 学校计划构建“三级”教学团队，即校级、省级和国家级教学团队。同时，学校鼓励各学院自主组建和建设院级教学团队。教学团队将重点围绕通识教育课程（群）、专业主干（大类）教育课程（群）和实践教学环节（实践教学、学科竞赛等）建设与实施组建。

第二章 团队建设内容

第五条 教学工作：了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。改进教学方法和教学手段，重视实验或实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性学习，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果良好。

第六条 教育教学研究：积极参加教学改革与创新，并把相应成果运用到教学活动中，有效提高教学质量。

第七条 课程建设：积极开展课程建设、教材建设、多媒体课件建设和网络课程建设等，组织申报各级精品课程等。

第八条 师资队伍建设：建立结构合理的教学梯队人员，特别要重视对团队内青年教师的“传、帮、带”，提高整体教学水平。

第三章 项目及经费管理

第九条 教学团队建设周期一般为3年，立项后需填报《成都大学校级教学团队建设任务书》。

第十条 教学团队建设由所在学院（部）负责监督、管理，教务处负责立项、中期检查、结题验收。

第十一条 教学团队对所负责课程的教学及其教学质量实行整体负责制。对于教学团队所负责的课程，在教学安排上可在团队成员内部进行自主调配；在教学质量考核方面，学校将根据团队每一个成员的考核情况来确定团队的整体教学质量。

第十二条 教学团队应在建设中期接受学校组织专家组进行评估检查，对未能按既定计划建设的团队提出整改意见或取消经费支持。

第十三条 建设期满后，教学团队需提交《教学团队总结报告》，内容包括教学工作、教育教学研究、课程建设、师资队伍建设的各方面，学校对资助团队的各项成果进行评估验收。

第十四条 学校将创造条件向省、国家推荐高一层次教学团队。原则上，向省一级推荐的教学团队应在校级教学团队基础上产生，向国家级推荐的教学团队应在省级教学团队基础上产生。

第十五条 各学院应保证教学团队的教学活动条件，落实相应的配套建设经费。

第十六条 对学校划拨的经费及学院的配套经费由团队负责人负责，并单独立项管理，根据经费使用预算按计划自主支配使用。经费开支范围为：

1、师资培训费、差旅费；

2、教材建设费、资料费；

3、实践环节建设开支费；

4、团队建设劳务酬金（不超过项目经费的15%）；

5、项目验收和鉴定所需费用（不超过项目经费的5%）。

第四章 附 则

第十七条 本办法自公布之日起开始执行，由教务处负责解释。