各教学单位：

为深入贯彻落实全国教育大会精神、《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》等相关文件要求以及成都大学第八次党代会精神和学科建设与人才培养专题会部署，进一步巩固和提升我校教学质量，针对前三轮“全员课堂教学大练兵”活动中发现的教学理念、教学方法、人工智能赋能教育教学改革等方面的问题，我校决定启动“全员课堂教学大练兵”第四轮深化活动。本轮活动将紧密围绕教学质量提升的核心目标，通过规范教学管理过程，强化“以学生为中心”的教学理念，推动教学方法多样化与创新，促进人工智能技术融入教育教学全要素和全过程，营造全员参与、共研共进的教研新生态，筑牢教育教学质量基石，推动课堂教学水平迈向新台阶。现将活动具体安排通知如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，深入落实习近平总书记关于加快建设教育强国的重要论述和全国教育大会精神。紧扣立德树人根本任务，坚持“以本为本、四个回归”，将课堂教学质量提升作为加快建设教育强国的具体实践。全面落实成都大学第八次党代会精神和学科建设与人才培养专题会部署，围绕“四大战略”，实施高水平内涵建设“八大工程”，将人工智能赋能教学作为重要突破口，加快教学内容和教学方法的迭代更新，全面提升课堂教学质量。

二、活动目的

1.夯实教学规范，筑牢质量根基。强化教学过程的规范性管理，确保教学活动有序、高效地进行，提升教学质量和学生学习体验。

2.坚持学生中心，促进全面发展。深化“以学生为中心”的教学理念，推动教学设计和实施紧密围绕学生成长需求，强化“五育并举”，促进学生全面成长和个性化发展。

3.推动方法创新，提升课堂活力。推动教学方法的多样化与创新，激发教师教学热情和创造力，提升课堂互动性和吸引力，促进学生主动学习和深度思考。

4.强化智能赋能，引领教学变革。提升教师运用人工智能等现代教育技术的能力，推动AI与课程教学、评价反馈等环节的深度融合，构建智能化、个性化教学新样态，以技术赋能教学效率与学习效果的双重提升。

三、活动时间

2026年4月13日-5月29日

四、活动内容

（一）强化教学规范，筑基教育质量新高地

1.组织“课堂教学质量”专项督查。各教学单位须制定《“课堂教学质量”专项督查方案》（附件1），成立专项督查工作组，对本学期所有课程课堂教学质量进行督查。采用教师互相听课、领导干部听课、督导听课等多元化听评课方式完成；对新进青年教师以及教学评价排名靠后的教师要进行重点督查，确保每个教师、每门课程教学质量都要过关。

2.组织“课堂教学秩序”专项督查。各教学单位须制定《“课堂教学秩序”专项督查方案》（附件2），成立专项督查工作组，对课堂教学秩序进行专项督查。督察内容包括：教师私自调停课或不按时上下课情况、教师常规教学材料（教学大纲、教案、教学日历等）准备情况、课堂纪律、学生出勤、前排就坐、上课不认真等情况。督查要求：每周抽查不少于10个班次并做好记录；对违反规定的教师和学生应及时报送相关部门，按学校规定严肃处理。

3.组织“教学材料”专项检查。各教学单位须制定教学单位《“教学材料”专项检查方案》（附件3），成立专项检查工作组，对常规教学材料进行专项督查。检查内容包括：上学期归档教学材料（试卷、实验报告、课程设计报告、实习实训报告、毕业论文等教学材料）的完整性及规范性；本学期常规教学材料（课程大纲、教学日历、教案等教学材料）的完整性及规范性；检查网络教学平台的建设情况（包括课程大纲、教学日历、教案等教学文件是否上传平台并及时更新等）；敦促教师规范教学，提升专业素养和教学能力；检查教学材料中课程思政进课堂相关要求落实情况。

4.举办“教学文件规范”专题培训。各教学单位需结合实际，邀请专家学者开展基于OBE的教学大纲撰写规范，教案撰写规范，试卷出题、评阅及归档规范培训等常规教学文件规范专题培训不少于1次，帮助教师加强教学规范，提升教师教学能力。各教学单位需制定好培训计划，填写《成都大学“教学文件规范”专题培训安排表》（附件4-1）。

5.建立思政课教师听课全覆盖机制（仅限马院）。活动期间，校党委书记、校长牵头，分管教学、科研、思政课工作的校领导、马克思主义教学单位班子成员、校级督导员等共同参与的思政课教学指导组，对每名承担教学任务的思政课教师至少听课1学时，并填写教育部统一制发的听课评价表纸质版（附件6）。教学指导组根据听课调研情况，确定需重点指导教师名单，发挥组织优势，通过集体备课、专题培训、专人辅导、跟班学习等多种方式，“一人一策”提升被指导教师的教学能力，不断提升思政课整体教学质量。

（二）深化全员教研，筑基教师成长新基石

1.开展“一对一”教学指导。各教学单位需制定教学单位《一对一教学指导计划表》（附件4-2），为近两年新进青年教师及教学评价排名靠后的教师、专项检查中存在问题的教师配备一名教学经验丰富、评价优秀的导师。由导师根据被帮扶教师的实际情况，制定个性化帮扶计划，开展教学设计指导、课堂观摩与反馈等，提升教学技能。

2.举办教育教学专题讲座。各教学单位需结合实际，邀请专家学者开展OBE教育理念、课程思政、课堂教学设计、信息化与课程教学深度融合、AI赋能教育教学等专题讲座不少于1次，帮助教师掌握教育教学新理念和新方法。各教学单位需制定好讲座计划，填写《成都大学教育教学专题讲座安排表》（附件4-3）。

3.组织优秀教师开展示范课。各教学单位需推荐两名优秀教师（一流课程负责人、课程思政示范课负责人、教学竞赛获奖教师、新加坡访学教师等）开展示范教学。各教学单位需制定好示范课计划，填写《成都大学公开课堂教学观摩活动表》（附件4-4）。

4.组织“教研活动开放月”活动。各教学单位依托于数智教研室，聚焦新工科/新文科建设、课程思政示范、AI+教学创新、产教融合实践等热点领域，组织开展教学沙龙、工作坊、学术讲座、课题申报辅导、跨学科教研论坛等教研活动，通过官网、微信公众号等多渠道发布活动预告（制作电子海报并标注“成都大学教研开放月”标识）。活动结束后3日内，需在数智教研室提交活动纪实（含照片、签到表、新闻稿）、主讲人课件、研讨成果等材料（具体操作方法见https://jw.cdu.edu.cn/info/1043/11823.htm）。各教学单位需制定好教研活动开放月计划，填写《成都大学教研活动开放月计划汇总表》（附件4-5）。

5.组织师生座谈会。活动期间，各教学单位需组织召开教师座谈会和学生座谈会各1次，针对上一轮活动中收集到的师生意见和建议，汇报已采取的改进措施及成效，确保问题得到有效解决或持续改进。同时，各教学单位还需广泛收集师生对当前教育教学工作的新意见和建议，为进一步提升教学质量提供重要参考。各教学单位要以此次活动为契机，建立健全教育教学质量监督和反馈的长效机制，确保教育教学质量的持续提升。

6.组织学情大调查。活动期间，各教学单位需通过问卷调查、座谈会等形式，扎实开展专业、班级学情分析，准确把握学生学习情况、教学单位学风现状，制定有针对性的学风建设方案。

（三）坚持以赛促学，深化实践育人成效

组织学生专业实践技能比赛或成果展示。各教学单位需结合专业特点与人才培养目标，组织开展学生专业实践技能比赛或成果展示活动，鼓励对接行业标准与职业能力要求设置比赛或成果展示内容。通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”，检验课堂教学成效，提升学生综合实践能力与职业素养。各教学单位需拟定《2026年学生专业实践技能比赛或成果展示活动方案》（模板见附件5），各教学单位在活动期间需认真组织实施，确保比赛公平、公正、公开。鼓励邀请行业企业专家参与评审，增强比赛的专业性与应用性。在活动期间通过学院官网、官方微信公众号等平台发布活动新闻，及时展示比赛动态、师生风采及优秀成果，营造良好氛围。比赛结束后，在院内按一定比例评选出一、二、三等奖，并做好工作总结。

五、活动要求

1.各教学单位务必高度重视，精心组织好“全员课堂教学大练兵”第四轮活动，全员参与、讲求实效、持续改进，避免形式主义。

2.各教学单位应加大宣传，及时在校院相关网站、微信公众号等平台发布海报、新闻报道等。

3.各教学单位应及时对“全员课堂教学大练兵”第四轮活动进行总结（模板见附件7）。

4.材料提交：

（1）签字盖章纸质版材料报送地点：教务处教学运行科（行政保障中心B101），电子版发送邮箱：jwcjxyxk@cdu.edu.cn。

（2）附件1、2、3、4、5于4月13日前提交。

（3）附件6、7于6月18日前提交。

教务处   

2026年4月3日